背景:醫學教育被視為隨著人類發展及醫療進度而不斷進化的有機體。 新冠病毒 的大流行更迫使醫學教育進入一個新時代與模式，越來越多地通過虛擬現實和元宇宙等新技術協助醫學相關科系學生學習醫學知識和病人經驗，此時這一現象將醫學 教育帶入與時俱進發展教與學習及工具應用。

研究設計:這項為期兩年之計畫提案奠基在以人為中心醫學教育理論 (Person- Centred Medical Education, PCME)，進行兩項研究:首先，探討此用元宇宙中的創新學習，讓醫學生經驗全人心盛及個人發展;爾後，探索所學生經學習病人經驗 後所設計元宇宙心理應用程式位青少年和青年罹癌族群之成效。

研究方法:以方便採樣招募醫學相關科系學生(Group One)及滾雪球法招募青少年 及青年罹癌病人(Group Two)於1) 第一年中的研究一和第一階段:進行以人為本醫學教育的創新元宇宙教學活動中使第一組受試者學習年輕罹癌族群之心理需求及自 我反思。2) 在第二年(研究二和第二階段)第二組受試者使用第一組受試者所設計之虛擬實境心理健康應用程式，以及 3) 使用線性回歸法及邏輯回歸法分析(第 三階段)評估研究一及研究二之組間及組內相關結果。

潛在貢獻:這項原創性創新提案可說是使用元宇宙素材進行醫學教育的一小步，但 它仍然可以作為一個預期的飛躍，利用學習適用性及體驗反思性將疾病導向之醫學教育蛻變為以人為中心導向，盼隨著時間和台灣當前的醫療照護模式而進步。